임미선쌤님의 댓글

전통적인 학교는 학생들이 기초기능을 배워야 한다고 주장합니다. 기능은 바로 그런 교과에서 다루는 기초기능의 학습을 뜻합니다.

1. 문맥상으로 볼 때 이 부분은,  교사는 기초 기능의 습득 여부만이 아니라 학생들이 무엇을 이해했는지에 관한 지식의 습득 여부와 그 결과로 무엇을 할 수 있는지를 확인해야 한다는 뜻입니다. 

즉 전통적인 학교들은 교과를 통해 기초기능을 가르치고 교과 지식의 습득 여부만을 테스트를 통해 측정하는 것에 대한 문제 제기입니다.

하지만 이런 지식은 정보 폭발과 같은 지식이 급변하는 사회에서는 이미 사회에 진출했을 때 쓸모 없어지고

한편 학교에서는 현대 사회의 급변하는 모든 지식을 다 가르칠 수도 없으므로  각 학문의 빅아이디어에 해당하는 핵심개념만을 교과에 담아 학생들이 이를 깊이 있게 탐구하도록 해야한다는 뜻 입니다.

가드너의 이런 주장은  빅아이디어 중심의 교과 내용 선정과 수행평가에 영향을 미쳤습니다.


2.  프로젝트스펙트럼은 " 흥미영역에 다양한 지능 영역의 특성을 발휘할 수 있는 교구를 제시하고 교구 사용과정에서 나타나는 유아들 간의 발달적 차이를 평가하고, 이런 유아들간의 개별적 차이를 반영하여 교육적으로 적용해야하는 필요성을 제시한다 ." 라는 의미로 이해하면 될 것 같습니다.

아마도 원래의 내용을 줄여서 교재 수정을 하는 과정에서 오류가 일어 난 것 같습니다.

프로젝트 스펙트럼에 대한 자세한 설명은  "다중지능의 이론과 실제 " 하워드 가드너, 김명희`이경희 옮김, 양서원을 시간 될 때 읽어보시기를 권합니다. 

직강을 들으시면 개인적으로 찾아오시면 책을 빌려드릴 수 있어요