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| 제 목 | [발달] 관찰학습 전형 | ||
|---|---|---|---|
| 작성자 | jntic1203 | 작성일 | 2020-04-08 13:47:19 |
| 조회수 | 1,143회 | 댓글수 | 2 |
1.직접 강화를 받아 학습하는 것은 배합의존 전형인가요?
2. 대리 강화를 받아 학습하는 것은 무시행 학습 전형인가요?(모방에 대한 보상이 없음에도 학습하는 것이기때문)
3. 골고루 먹는 유아가 친구가 골고루 먹는 모습을 보고 자신도 더 골고루 먹으려 노력하는 것은 동시 학습전형인가요?
4. 그럼 편식만 하던 유아가 친구가 골고루 먹는 모습을 보고 자신도 골고루 먹는 것은 동일시전형이자 무시행학습인가요??
2. 대리 강화를 받아 학습하는 것은 무시행 학습 전형인가요?(모방에 대한 보상이 없음에도 학습하는 것이기때문)
3. 골고루 먹는 유아가 친구가 골고루 먹는 모습을 보고 자신도 더 골고루 먹으려 노력하는 것은 동시 학습전형인가요?
4. 그럼 편식만 하던 유아가 친구가 골고루 먹는 모습을 보고 자신도 골고루 먹는 것은 동일시전형이자 무시행학습인가요??
댓글목록
조교쌤임님의 댓글
아이미소조교 작성일
1. 네! 그렇습니다.
2. 네! 그렇습니다.
3. 동시 학습전형으로 보려면 친구의 모습을 보고 내가 노력하고, 또한 친구도 나의 모습을 보고 노력하는 것을 의미합니다.
4. 무시행학습에 가깝습니다.
효동잉님의 댓글
hyojung1120
작성일
2번답변에 의문이 있습니다...!
‘친구가 나눠쓰는 행동해서 칭찬받는것을 보고 나도 따라함’이라는 예시는 대리강화이지 무시행학습은 아니지않나요..? 대리강화는 타인이 강화받는 행동을 보고 학습, 무시행은 타인이 강화받는게 아닌 그냥 행동을 하는것을 보고 학습+보상과 수행없음. 아닌가요.??!
저질문도 마찬가지로대리강화와 무시행은 다르다고 생각했는데 혹시 제 생각에 오개념이 있나요??ㅠㅠ
