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| 제 목 | [발달] 반두라 관찰학습 | ||
|---|---|---|---|
| 작성자 | jntic1203 | 작성일 | 2020-04-06 08:03:45 |
| 조회수 | 1,293회 | 댓글수 | 2 |
1. 반두라 관찰학습 구성요소 중 동기유발단계에서 직접강화 대리강화가 이루어집니다
그런데, 교재에 보면 직접강화의 동기유발은 전통적s-r 모형이나 관찰학습에서 제시하는 강화와 같은 형태라고 나와있습니다.
직접강화는 유아의 자발적인 행동에 보상을 해주는 것으로 r-s모형 아닌가요? 그리고 관찰학습에서 제시하는 강화는 대리강화인데 그게 왜 직접강화의 동기유발 기제인지 모르겠네요ㅜㅜ
2. 선생님이 걸레를 들고 책상을 닦는 것을 본 유아는 그 모습을 흉내내며 책상을 닦는다
이것이 모델링 효과라고 했는데, 그럼 모방으로 볼 수는 없나요? 모방과 모델링의 차이가 궁금합니다
모델링은 특수한 행동이 아닌 가치 태도 도덕성 등을 내면화 한다고 알고 있는데, 책상을 닦는 것은 가치나 태도가 아닌 물리적 행동이지않나요?
그런데, 교재에 보면 직접강화의 동기유발은 전통적s-r 모형이나 관찰학습에서 제시하는 강화와 같은 형태라고 나와있습니다.
직접강화는 유아의 자발적인 행동에 보상을 해주는 것으로 r-s모형 아닌가요? 그리고 관찰학습에서 제시하는 강화는 대리강화인데 그게 왜 직접강화의 동기유발 기제인지 모르겠네요ㅜㅜ
2. 선생님이 걸레를 들고 책상을 닦는 것을 본 유아는 그 모습을 흉내내며 책상을 닦는다
이것이 모델링 효과라고 했는데, 그럼 모방으로 볼 수는 없나요? 모방과 모델링의 차이가 궁금합니다
모델링은 특수한 행동이 아닌 가치 태도 도덕성 등을 내면화 한다고 알고 있는데, 책상을 닦는 것은 가치나 태도가 아닌 물리적 행동이지않나요?
댓글목록
miji0198님의 댓글
miji0198 작성일
1. 대리강화를 함으로써 자극을 받고 행동의 빈도를 증가시키게 되므로 직접강화를 동기유발하는 기제라고 볼 수 있을 것 같습니다.
2. 책상을 닦는 행동은 '태도'의 측면에 속할 수 있을 것 같아요. 그리고 이는 모델(교사)을 관찰하는 것만으로고 새로운 행동을 학습할 수 있으므로 '모델링'이 맞습니다.
조교쌤임님의 댓글
아이미소조교 작성일
1. S-R 모형은 자극-반응 모형으로써, 자극을 주어 반응하는 것을 의미합니다.
반두라의 직접강화는 다른 유아의 강화 받는 상황을 보고 그 행동을 따라하여 그 유아도 직접적으로 강화를 받는 것을 의미합니다. 그래서 고전적 조건모형과 유사합니다.
