1. 개론책 578쪽 캐츠의 전문직의 8가지 범주 중 전문화된 지식의 조건에서 1번은 '구체적이기 보단 추상적이다'이고 4번은 '지식과 원리는 실천적이다'라고 나와있는데 이 둘은 상반되는 말 아닌가요? 전문화된 지식의 조건을 추상적이다로 이해해야 할지 실천적이라고 이해해야 할지 모르겠습니다ㅠㅠ

2. 교수님께서 586쪽 교수. 교사 효능감 설명하실 때 둘다 같은 의미로 보면된다고 하셨는데 옆에 참고에는 나뉘어져있어서요ㅜㅜ 어떻게 이해하면 될까요?

3. 하그리브스의 교사발달에 대한 관점이 교사 관심사 이론 하위에 들어가 있는데 읽어보면 관심사 이론과는 맞지 않는 것 같아서요ㅜ 하그리브스는 교사 발달 모형의 인지적 측면, 관심사 측면 두개의 구분 중 어느 곳에도 속하지 않는 것으로 봐야하나요?

4. 후버만의 이론은 7-18년, 19-30년이 두개의 단계로 나뉘어져있는데 이는 둘 중 하나, 둘 다 이시기에 경험한다는 것으로 이해하면 될까요? '재평가. 자기의심단계'를 보면 실험주의. 행동주의에 대한 시도에서 실패를 경험할 경우 겪는다고 되어 있는데  이는 단계를 건너 뛸 수는 있지만 경력에 따라 순차적으로 경험하는 것으로 이해가 되어서 어떻게 생각해야 복합적이고 순환적인 단계로 이해할 수 있을까요?

5. 623쪽 글릭먼의 이론 표가 잘못 된 것 같습니다! 장학방법에 관한 표이니 초록색 부분에 교사가 아닌 비지시적인 장학, 지시적 장학이 들어가야 하지 않나요?

6. 638쪽 반성적 저널쓰기가 왜 동료장학의 방법 인가요? 자기 장학의 방법 아닌가요..?

질문이 많네요ㅠㅠ 감사합니다!