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| 제 목 | 자연탐구)수학과정 | ||
|---|---|---|---|
| 작성자 | gihyesss1 | 작성일 | 2019-10-06 17:31:55 |
| 조회수 | 1,103회 | 댓글수 | 1 |
수학과정에서의
의사소통하기)유형의 재검토하기와,
추론하기의 개념이 책에서는 비슷한것같아요.
어떻게 다를까요?
추론하기는 자신의 수학과정사고를 입증하는것이고,
재검토하기는 교사가 설명을 통해 자신의 사고과정을 다시 생각해보게 하는.. 것인가요? 잘 잡히지않습니다.
도와주세요ㅜㅜ
의사소통하기)유형의 재검토하기와,
추론하기의 개념이 책에서는 비슷한것같아요.
어떻게 다를까요?
추론하기는 자신의 수학과정사고를 입증하는것이고,
재검토하기는 교사가 설명을 통해 자신의 사고과정을 다시 생각해보게 하는.. 것인가요? 잘 잡히지않습니다.
도와주세요ㅜㅜ
댓글목록
myid726님의 댓글
myid726 작성일
저는 의사소통하기의 재검토하기는 review의 맥락이 강하다고 생각했어요! 유아가 말한 내용을 다시 되물으면서 사고하게 끔하는게 가장 큰 목적이라고 생각했고
추론하기는 이야기 중에 결과를 토대로 원인을 되짚어보는 과정이니까 기출에 나왔던 것처럼의 예시가 정확할 것 같아요~
두 과정이 자칫 글로 보면 비슷할 수 있어서 의사소통하기의 하위목록이 나오기는 어려울 것 같기도 합니다^^
