1. 유아 평가부분 기출 강의에서 평정척도의 오류 5개 설명 중, 논리적 오류에 대해서

'내가 측정하고자 하는 것과 세부항목간의 연관성이 논리적으로 구성되어 있느냐' 라고 설명해 주시며

예로는 수 세기를 측정할 때, '수 세기를 즐긴다'를 알아보기 위해 '수 세기를 1-10까지 셀 수 있다.'라는 것이 논리적으로 연관성이 있는지, 논리적으로 대표하는 행동인지에 대한 내용이라고 하셨습니다.

'내가 관찰하고자 하는 것과 평정하고자 하는 것이 논리적으로 일관성이 있는가​'에 대한 내용이라고 말씀하셨습니다.

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​제가 알고있는 논리적 오류는

평가자가 논리적 관련성이 있는 문항 간에 유사한 점수를 주는 것, 즉 비슷한 논리적 연관성을 가진 것에 대해 유사한 점수를 주는 것으로 알고 있습니다. 설명해주신 부분도 함께 포함되는 내용인지, 평정척도 작성시 유의점이 아닌지 궁금하여 질문합니다.

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2. ​2016기출 문제에도 나왔듯이 행동목록은 반복 사용시 행동의 변화와 발달단계를 파악하는 것이 가능하다고 합니다. 평정척도는 반복 사용시 행동에 대한 질적인 정보를 얻을 수 있다고 합니다.

'행동의 변화와 발달단계 파악'과 '행동에 대한 질적인 정보 획득'이 같은 것을 뜻하는 건가요?

질적인 정보를 얻을 수 있다는 말이 뜻하는 게 무엇인지 궁금합니다 ㅠㅠ​