제 목 | [교사론] 교사발달순환모델 | ||
---|---|---|---|
작성자 | idkim97 | 작성일 | 2018-03-15 22:44:27 |
조회수 | 1,268회 | 댓글수 | 1 |
이 모형의 일단계인 교직준비기는 대학을 다니며 교육을 받을 때를 의미하는 것인가요 아니면 초임교사로서 역할을 할때를 의미하는 것인가요? 경력교사가새로운 역할을 맡았을 경우를 제외하고요! 뭔가 대학을 다닐 때른 의미하는것 같긴한데 또 초임교사라는 말이 나와서 헷갈리네요ㅠㅠ
그리고 입문기에 새로운 연령을 맡은 경력교사일 경우 새르운 연령 아이들의 특성에 익숙히ㅣ진다고 되어있는데 그러면 새로운 반이나 연령을 맡게 되면 입문기 단계에 해당하는건가요?
그리고 입문기에 새로운 연령을 맡은 경력교사일 경우 새르운 연령 아이들의 특성에 익숙히ㅣ진다고 되어있는데 그러면 새로운 반이나 연령을 맡게 되면 입문기 단계에 해당하는건가요?
댓글목록
myid726님의 댓글
myid726 작성일
쌤 정말 말 그대로 교사 발달 순환 모델이기 때문에, 순차적이고 직선적인게 아닌,
내가 경력이 많은 교사라할지라도 초반 발달단계로 돌아갈 수 있어요ㅎㅎ 말씀대로
새로운 반이나 연령을 맡게 되면 입문기 단계에 해당될 수도 있겠죠?
하지만 문제에서 출제될 때 새로운 반을 맡게 된다고 해서 바로 입문기! 라고 생각하지마시고,
그 교사가 새로운 반을 맡아서 입문기의 특성을 띄는지 아니면, 사례 출제가 다른 단계를 의미하는지
출제되는 그 사례에 따라 다를 것 같아요 ㅎㅎ
버크, 훼슬러 기출문제를 보시면 더 이해하기 쉬우실 것 같아요 애매하게 안나오니까요~! 사례가 명확해요