제 목 | [의사소통] 언어 정교화 위한 교사 지도 방법 | ||
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작성자 | gwd9112 | 작성일 | 2022-10-16 17:15:20 |
조회수 | 688회 | 댓글수 | 1 |
의사소통 문제풀이 기본문제 16-(3) 질문드립니다!
유아: “노난 나비”
교사: “노란 나비가 날아왔구나. 나비가 꽃잎에 앉아있네.”
가 ‘의미부연’ 또는 ‘연장’ 이라고 되어있는데
의미부연은 유이의 발화를 모방하지 않으면서 같은 주제를 계속 유지하는 것 아닌가용??
그래서 ‘의미부연’이 아닌 ‘연장’만 답이 된다고 생각했습니다ㅠㅠ 왜 의미부연이 답의 범주에 포함이 되는지 궁금합니다!
유아: “노난 나비”
교사: “노란 나비가 날아왔구나. 나비가 꽃잎에 앉아있네.”
가 ‘의미부연’ 또는 ‘연장’ 이라고 되어있는데
의미부연은 유이의 발화를 모방하지 않으면서 같은 주제를 계속 유지하는 것 아닌가용??
그래서 ‘의미부연’이 아닌 ‘연장’만 답이 된다고 생각했습니다ㅠㅠ 왜 의미부연이 답의 범주에 포함이 되는지 궁금합니다!
댓글목록
민와잉님의 댓글
sdr06040 작성일
의미부연은 각론서 442페이지 의미적 연결 설명 3번째 줄에서 "유아가 한 말의 주제에 새로운 정보를 보태어주고" 라는 설명이 나와있습니다! 이는 곧 의미부연의 설명이어요! 즉 같은 주제를 유지하면서 "새로운 정보를 보태는 것" 입니다. 강의에서도 설명 여러번 하셨고 기출에서도 이와같은 문제를 풀면서 설명하셨는데 못들으신것 같습니다..! ㅜㅜ 나비가 꽃잎에 앉아있네 라고 기존 유아의 대화를 유지하면서 새로운 정보를 보태주었으니 의미부연이 맞습니다.
각론서 설명에도 토끼 예시가 있었죠? 토끼 라는 유아의 말에 교사가 하얀털이 정말 예쁘구나 라고 하면서 토끼에 대한 새로운 정보를 보태어 말해주고 있습니다. 20년도 기출(r언어 각론서 443p)에도 과자집이에요? 라는 유아의 말에 초콜릿이랑 사탕이랑~ 이라는 말을 통해 과자집이라는 것에 새로운 정보를 추가로 보태주고 있습니다.
기출을 통해 개념 파악을 다시 하시면 될 것 같습니다! 또한 스노우의 의미부연=베티의 연장과 같은 의미 입니다