우선 첫번째 변형생성문법 관련 질문입니다! 언어습득기제로 인해서 변형문법이 가능하다고 알고 있는데 그럼 변형 문법도 생득적으로 가지고 태어났다고 보면 되는건가요? 언어습득기제로 인해서 보편문법을 사용해 심층구조를 형성하고 변형문법을 사용해 표층구조로 변형하는거라고 이해하면 되는건지 궁금합니당!
두번째 잘롱고의 이야기 책 발달단계 질문입니다 유아가 그림을 보고 원래 내용과는  일치하지 않은 이야기를 지어내는 것도 4수준에 속하는건가요? 이야기가 일치 되든 일치가 안되든 4수준인건지 궁금합니다!
세반째 유아의 문법사용에 관한 질문입니다! 진달래가 많았어요 근데 예뻤어요 라고 말하는 유아에서 근데를 잘못 사용한건 과잉 규칙화에 해당되는건가요? 접속사를 사용해야 한다는 규칙은 알지만 이럴 잘못 적용한거니까 과잉 규칙화인가 해서요ㅠㅠ
네번째 기출에서 유아 단어지식단계에 관한 질문입니다! 손가락으로 제목을 한글자 한글자 짚어가며 읽는다 빨-간-우-산 간을 읽을 때는 ㄴ을 강조하며 읽는다 이게 자모체계인데 ㄴ을 강조한거라면 철자체계 라는 생각이 들어서요 ㅠㅠ 앞쪽에 더 의미가 있는건지.. 아니면 자모체계로 읽는 유아들을 위해서 낱자에 초점을 두도록 지도한건가요?ㅠㅠ

그리고 마지막으로 이건 평가에서 질문입니다! 모든평가는 연간계획에 의거해서 이루어져야 한다고 알고잇는데 일화기록은 교사가 사전계획 없이도 쉽게 사용하는 방법이라 일화기록은 연간에 포함되지 않아도 되는건지 궁금합니다!

항상 열정적인 강의 해주셔서 감사합니다♥️ㅎㅎ