1. 나누기 연속전략에서 동등성은 고려된 것인가요? 아니면 아직까지 동등성의 고려 없이 한쪽먼저 나누어주고 나머지 나누어주는 것인가요?

2. 한국 유아들의 도형의 조합과 분해 능력에서 마지막 단계인 '도형 합성 단계'에서 새로운 형태를 만들기 위해 도형을 합성한다는 의미가 자신이 원하는 형태를 만들기 위해 자유롭게 도형을 사용하는 것으로 이해해도 될까요?

3. 반힐레 도형 인식에서 기술적 분석적 인식 수준에서 관찰, 조작, 실험 통해 도형의 성질을 표현한다고 되어있는데 시각적 인식 수준에서는 관찰, 놀이로 도형을 만지기 보다 정말 "시각적"으로만 도형을 판단한다는 것일까요?

또한 기술적 분석적 인식 수준에서 '도형 사이 관계를 인식하지 못한다'고 되어있는데 무슨 의미인지 궁금합니다!