둘째, 유아가 다양한 사회적 요인들을 통해 성역할을 학습한다는 사회학습 이론이다. 동
일시 이론이 성역할 학습에서 부모의 역할을 강조했다면, 사회학습 이론은 이를 포함한 폭
넓은 사회적 환경 즉 부모, 또래, 지역사회, 매스미디어 등 다양한 요소들의 영향력에 주목
한다.

보다 구체적으로는 유아가 사회적 환경을 통해 남성은 남성으로서, 여성은 여성으로서 적합하게 행동하도록 관찰 학습이 일어나거나, 모방 학습이 이루어지고, 이에 상응하는 보상에 의해 성역할이 더욱 강화된다고 설명한다.

사회학습 이론은 성역할 형성에 가장 절대적인 영향을 미치는 요소로 외재적 환경을 강조하였으나 환경의 영향을 받아들이는 유아의 내적 사고과정에는 관심을 기울이지 않아 유아를 수동적 존재로 바라보는 한계를 벗어나지 못하고 있다.

선생님~ 출처의 교육부 자료에서 퍼왔어요~ 사회학습이론이라고 하면 반두라가 저도 떠올랐는데요, 수업시간에 설명을 들을 때, 사회학습 이론이 반두라 관점이 아닌, 행동주의적 관점이라고 이해했어요. 교재에는 빠져있지만, 한계점 앞에 외재적 환경을 강조하였다는 점에서 사회적 환경이지만 사회적 환경 = 외재적 환경이라는 관점으로 보시면 이해가 쉬우실 것 같아요

더 자세히 공부하고 추가로 답변을 드릴께요~ 부족한 답변이었겠지만 공부하시는데 도움이 되셨으면 해요^^

답변 감사해요 선생님^^다시 생각해보았습니다. 사회학습이론도 행동주의관점을 확대한 것이고 반두라와 같은 사회학습이론가들은 관찰을 통한 모방학습을 중시하였으니 외재적 환경을 더 중시하고 의존하였다고 생각해도 될까요..?

<내적 사고과정에는 관심을 기울이지 않았다>는 것은,

사회적 개념의 발달 같은 내적 사고 요인이 아닌 ,

사회적 행동이라는 외적 요인의 학습과정이 연구의 주된 관심사라는  의미입니다.

즉 학습의 과정에서 내적 요인을 무시했다기보다는

주된 연구의 관심사가 행동에 초점을 두었기 때문에 내적 사고 요인에는 관심을 가지지 않았다고 표현한 것 입니다.

반두라의 이론은  기존의 행동주의 이론에 비해 내적인 학습에 관심을 갖지만 반두라가 말하는 내적 사고란 관찰에 의한 모방에 불과하므로 이를 피아제나 비고츠키와 비교한다면  자신의 경험을 능동적으로 구성하는 것과 같은 내적인 사고에는 관심을 갖지 않는다고 본 것 입니다.  즉 반두라가 말하는 인지적 과정은 모방과 파지에 불과할 뿐 유아가 스스로 의미를 구성하는 것에는 관심이 없다는 뜻 입니다. 반면 인지발달이론이나 성도식이론은 성역할관념은 관찰에 의한 모방이기보다는 유아가 스스로 구성한 도식에 의한 것이라는 입장입니다.