안녕하세요, 아이미소 교육관리자입니다.

선생님께서 질문하셨던 단계에 대한 답변입니다.

일반적으로 피아제 도덕성발달 단계는 '도덕적 실재론의 단계'라고 정의하기보다는 아래와 같이 정의합니다.

piaget의 도덕성 발달 단계:

무도덕성 단계(전도덕성단계) -> 타율적 도덕성 단계 -> 자율적 도덕성 단계로 크게 흐름을 볼 수 있습니다.

국회 전자 도서관의 논문 '도덕성 발달 이론의 비교분석과 그 교육적 함의' / 손은경 등이나

시중 서점, 도서관을 통해 도덕성 발달과 관련된 도서를 여러 권을 함께 펼쳐 놓고 공부하시는 것이 굉장히 도움됩니다.

여러 권의 다양한 각론서를 더 찾아본 결과는 다음과 같습니다.

피아제(piaget, 1932)가 제시한 도덕적 발달 단계는 다음과 같다. (영유아사회교육/공동체/김규수 출처)

* 전 도덕성 단계 (pre-moral stage) : 2~4세

* 타율적 도덕성 단계 (heteronomous morality stage) : 5~7세

* 자율적 도덕성 단계 (autonomous morality stage) : 8~11세

-> 한국어는 사람마다 해석해 놓은 것이 다를 수 있으므로, 이럴경우 영어로 보시는 것이 좋습니다!

piaget의 도덕성 발달은 '타율적인가' '자율적인가'

즉, '도덕은' 타인에 의해 부과되고 또 절대적인가

 반대로 '도덕'은 사람이 만든 것이므로 변경이 가능하고 상황적 요인에 따라 융통성이 있는가에 따라

발달 단계 흐름이 있는 것이지요.

그 각각 단계 안에서 찾아볼 수 있는 '도덕적 실재론', 또는 '도덕적 상대론' 등의 개념들은

그 각각의 단계 안에서 나타날 수 있는 특징인 '아동의 추론 방식 및 추론 형식'을 의미합니다.

아동의 추론 방식은 연령에 따라 다르고 추론 형식도 다르다고 말합니다. (유아사회교육/공동체/하수연 출처)

도움이 되셨기를 바랍니다^^