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| 제 목 | 대리강화와 무시행학습전형에 대해 질문드립니다. | ||
|---|---|---|---|
| 작성자 | plashgirl | 작성일 | 2015-02-18 23:43:32 |
| 조회수 | 1,434회 | 댓글수 | 1 |
2011년 반두라 기출문제를 보면
'친구들에게 양보하는 행동을 한 유아를 다른 유아들 앞에서 칭찬해 준다.'
는 모델을 이용한 대리강화가 답이었는데요,
대리강화란 잠재적인 학습자가 다른 사람이 강화받는 행동을 관찰하고 자신도 그러한 행동을 하는 현상을 말한다. 이고,
무시행 학습 전형(관찰학시)은 행동을 해 볼 기회가 없거나 모방에 대한 보상이 없음에도 학습이 이루어지는 것이다. 인데요
이 두용어가 내용이 비슷한데, 대리강화는 교사의 지도 방법으로 보면되고, 무시행 학습전형은 대리강화로 인해 이루어진 학습전형으로 보면 되는 것인가요?
'친구들에게 양보하는 행동을 한 유아를 다른 유아들 앞에서 칭찬해 준다.'
는 모델을 이용한 대리강화가 답이었는데요,
대리강화란 잠재적인 학습자가 다른 사람이 강화받는 행동을 관찰하고 자신도 그러한 행동을 하는 현상을 말한다. 이고,
무시행 학습 전형(관찰학시)은 행동을 해 볼 기회가 없거나 모방에 대한 보상이 없음에도 학습이 이루어지는 것이다. 인데요
이 두용어가 내용이 비슷한데, 대리강화는 교사의 지도 방법으로 보면되고, 무시행 학습전형은 대리강화로 인해 이루어진 학습전형으로 보면 되는 것인가요?
댓글목록
조교님의 댓글
아이미소연구소3 작성일
안녕하세요. 아이미소 연구소 교육관리자입니다.
대리강화는 강화 받는 행동을 관찰하여 관찰자가 행동 수행을 할 수 있게 된 것이고,
무시행 학습 전형은 모델의 행동을 관찰하고 이것이 인지적 학습만 일어난 것입니다.
즉 대리강화의 핵심은 강화 조건이 되는 행동이 있다는 것. 무시행 학습 전형은 행동관찰로 인지적 학습이 일어났다는 점입니다. 좋은하루되세요.
