도저히 책을 찾고 스터디원이랑 말을 해도 저희끼리는 결론이 안 나기에 질문드려요
바쁘시겠지만 답변 부탁드립니다

1. 이건 작년 기출인데요
경사로의 높이에 따라 자동차를 굴려 얻게 된 결과들을 쉽게 알수 있도록 그림과 상징 그래프, 막대그래프, 다이어그램과 꺾은선 그래프를 활용한다.

이건 오답입니다. 교수님 풀이 때도 다이어그램과 꺾은선 그래프는 유아기 교육에 적절치 않은 부분이라고 하셨는데요. 막대그래프는 어떤가요? 아이미소 찾아보고 각론서를 보면서 제 생각에는 그림과 상징그래프는 되고 그 이후로는 어렵다고 생각했거든요


2. 지도서 총론의 수조작영역 5세 지도방안에서
자료를 모아 분류하거나 순서 짓기를 하여 기록할 수 있는 경험을 한다.(밴 다이어그램, 막대 그래프)
이렇게 되어 있잖아요,, 그럼 다이어그램과 막대 그래프가 된다는 건가요??? 너무 혼란스러워서요


3.현재 나가고 있는 객관식 문제집 탐구 112번 ㅁ보면요
수학 학습의 이해뿐 아니라 기억을 돕기 위해 시각적, 청각적, 감각적 조작을 포함하는 다이어그램, 지도, 차트, 웹, 리듬 등의 활용이 필요하다
이게 정답 맞는데요..
그럼 이건 어떻게 이해해야 할까요?


다이어그램과 관련된 3가지를 보면서 유아기에 이게 맞는건지 뭐가 옳은 건지
 저의 공부가 아직 부족해서인지 결론이 안 나요
교수님께서 도와주시길 부탁드려요~

그리고 덧붙여 위상학적 공간과 유클리트 공간의 발달에 있어서요
피아제는 공간발달이 위상학적- 투사적- 유클리드 이렇게 설명하면서 유아기에 위상학적 발달만 가능하다고 했지만
클래맨츠는 위상학적 발달(공간 방향화)과 유클리드(공간 시각화)발달이 유아기에 모두 가능하다고 했으며
이게 오늘날의 관점이기 때문에 현재 2수준에 있는거 맞나요?

더운데 건강조심하세요^^