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탐구학습법
1. 유아 자신의 능동적인 탐구행위를 통하여 문제를 해결하고 주제를 학습하는 수업 형태이다. 2. 교사가 언어적으로 설명하거나 결론을 가르쳐 주는 것이 아니라, 유아가 자신의 시각으로 현상과 세계를 보는 것을 전제한다. 3. 탐구학습의 특징은 유아가 유연한 사고와 다양한 접근을 해보게 하는 데에 있다. 4. 탐구학습법은 유아 자신의 능동성이 핵심적인 관건이다. 탐구학습은 유아 스스로 문제를 해결하고 탐구해 나가므로 교사의 철저한 준비가 필수적이다.
토의
1. 의의 : 부모의 자질 향상 및 소양을 높일 뿐만 아니라 양육문제에 대한 이해와 인식을 높여줌 2. 주제 : 가정에서 일어날 수 있는 사소한 문제, 생활지도, 효과적인 의사전달법, 가족회의 등
토큰강화
1. 아동이 바람직한 행동을 했을 때, 원하는 다른 물건으로 교환이 가능한 토큰을 주어 강화하는 방법이다. 2. 한 가지 강화물만을 주었을 때 생길 수 있는 포화현상을 방지할 수 있으며, 강화의 시간적 지연을 예방할 수 있다는 장점이 있다.
통신망
1. 컴퓨터 통신을 이용하여 부모와 유치원 간의 정보를 교환하는 것 2. 내용 : 유치원 행사, 궁금한 일, 여러 가지 문제 상황, 회신 등을 교류
통일의 원리
1. 프뢰벨의 유치원 교육 과정의 사상적 기초로서, 교육의 모든 것을 신성의 개념에서 출발한다. 2. 신성의 개념 속에서 신, 인간, 자연 등 삼자가 하나가 되고 삼위일체가 되는 통일을 주장하였다.
통합 교육 과정
1. 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달은 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아니라 각 측면의 발달이 서로 밀접하게 연관되어 통합적으로 이루어진다는 특성을 감안한 교육 과정. 2. 유아의 과거 경험과 현재의 흥미 및 욕구의 통합, 교과의 통합, 발달 영역의 통합, 활동의 통합, 다양한 연령 집단의 통합, 장애아와 정상아의 통합, 유아의 가정 생활과 유아 교육 기관과의 통합 등 유아가 보다 유의미한 경험을 하도록 하기 위해 통합 교육 과정을 운영
통합성의 원리
1. 교육의 대상이 되는 유아 개개인은 전인적 인격체이다. 사회?신체?언어?정서?인지발달이 통합적으로 발달된다. 따라서 교육은 지식과 기능을 포함하여 자연과 사회의 여러 생활영역과 상호작용하며 통합도리 수 있는 전인교육이 이루어져야 한다는 것이다. 2. 유아의 생활이 통합적이기 때문에 교재나 활동, 가르칠 교과영역 등이 통합적으로 실시되어야 한다.
통합의 개념
1. 프뢰벨이 만들었던 유치원 교육과정과 철학의 기본 개념은 사물의 ‘통합의 개념’이라고 할 수 있다. 2. 세상의 모든 만물은 신의 조화이며 교육의 궁극적 목적은 신, 인간과 자연의 토鉢꼭
퇴행
1. 정신분석 이론에 따르는 인성의 왜곡된 상태 2. 욕구를 충족시킬 수 없을 때 유아시절의 감정이나 태도로 되돌아가 욕구를 충족시켜 보려는 기제이다. 3. 프로이드의 심리성적 발달단계에서 이전의 발달단계적 특성으로 되돌아 가는 것
투사
1. 정신분석 이론에 따르는 인성의 왜곡된 상태 2. 인정하고 싶지 않은, 바람직하지 못한 특성이나 감정, 욕구, 동기 등을 관련이 되는 다른 사람이나 대상에게 전가시켜 그들이 그러한 것을 가지고 있다고 믿어 이에서 벗어나려는 기제이다.
특수 유아교육
1. 대상 : 만 3세~5세까지의 장애유아 및 장애 위험이 높은 유아 2. 내용 : 유아의 발달을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것으로, 신체?지각?언어?인지?정의적 영역의 성장 가능성이 가장 높은 시기에 이루어지는 교육 2. 효과 : 장애유아의 발달을 촉진, 장애를 최소화, 학령기에 받아야 할 특수교육과 관련 서비스의 필요성을 최소화함으로써 교육비용을 절감하고, 시설수용의 가능성을 최소화하며, 독립적인 생활의 가능성을 최대화함
특수아를 위한 프로그램
1. 특수한 장애를 가진 유아를 위한 프로그램 2. 입학시기는 주로 만 3세 미만 3. 교사는 특수아 지도에 관한 교육을 받게 되며 유아는 유아교육 프로그램과 함께 진단치료를 받게 됨
팔로- 스루 프로그램
팔로 스루는 유아가 지적 수행에 있어 단기적 효과를 가져 온 헤드 스타트의 결과에 대하여 특히 혜택 받지 못한 유아에게 초등학교 저학년에서 제공되었던 여러 프로그램들을 수정함으로써 유아기 때 얻은 자질과 효과를 지속하려는 시도이다.
페다고지스타(pedagogista)
1. 레지오 에밀리아 교육프로그램에서 “교육조정자”를 뜻함 2. 역할 - 다른 페다고지스타와 함께 유치원과 영유아센터 전반에 관련된 정책이나 문제를 토론하거나 교사의 현직교육을 계획/실행 - 자신이 담당한 유치원 직원의 임무배정, 일의 양과 시간 조정, 유치원 설비의 보수와 신설 등과 같은 운영에 관련된 일 - 현재 진행되고 있는 프로젝트에 참여하거나 관련된 자문을 해주어 교사가 어린이들을 관찰하고, 어린이들의 말
편물학교
1. 1770년 오베르랑(Obelin)이 설립한 학교 2. 독일의 프뢰벨이 1840년에 설립된 유치원보다 70 년이나 앞선 시설로서 유럽 대륙 최초의 유치원이라고 불려진다. 이 편물학교는 부모가 일터에 있는 동안 어린이들을 보호하는 역 할을 맡고 있었지만, 소극적인 탁아기관이라기보다는 적극적인 탁아 기능에 중점을 둔 교육 기관이었다. 3. 교육목표 - 복종,성실,질서 등의 좋은 습관 학습 - 표준 프랑스어의 발음과 문자교육 - 기독교와 도덕의 초보