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교수공학
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| 1. 의도적으로 특정한 학습 결과를 얻고자 할 때 관련되는 문제들에 대해 문제를 분석하고 해결하기 위해 고민, 실행, 평가, 감독하는 복합적이고 통합된 과정이다. 2. 교육공학은 모든 측면의 인간학습에 관심을 가지며, 교수공학은 의도적으로 특정 학습결과를 얻으려 할 때 학습문제에 관심을 갖는다. 3. 교수공학은 교육공학의 하위개념이다. |
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교수기계
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| 1. 인간행동의 심리학적 전문지식, 특히 행동주의적 학습원리를 교육의 실천분야에 응용한 학습기계 2. 교수기계 ⑴ 자극제시 장치(시각 또는 청각 자극, 또는 이 양자 모두) ⑵ 반응장치(선택 버튼, 텔레 와이프 외에 다른 종이, 또는 내장된 종이에 해답을 쓰는 것) ⑶ 피드백장치(학습자의 반응에 대해 정답을 제시하거나, 정답인가 아닌가를 나타내는 등) 3. 교수기계의 종류 : 프레시(Pressey)의 선다식, 스키너의 기입식, 페이퍼 머신 |
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교수 단계설
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| 1. 교육 목표는 올바른 교수에 의해서 달성되어야 한다고 보고, 이를 위해 심리학적 또는 교과내용의 논리적 계열을 고려해 단계적으로 이루어져야한다는 입장 2. 헤르바르트(Herbart)의 교수 단계설의 가장 대표적인 예 ⑴ 헤르바르트는 교육의 주요목적을 도덕적 품성을 기르는 데에 두었다. ⑵ 교수의 과정은 학생들이 흥미를 가지고 정신을 집중할 수 있도록 구성되어야 한다.(정신집중 원리) ⑶ 모든 교수 내용들이 통일성 있게 하나로 상호 연계되어야 한다고 생각했다.(연계성의 원리) ⑷ 이러한 입장을 그의 추종자들이 발전시켜 준비-제시-연상-일반화-적용의 5단계 교수 단계설을 제안하였다. 3. 손다이크(Thorndike)의 과학적 학습심리, 행동주의의 영향으로 체제 접근적 입장에서 다양한 수업모형절차가 나타났다. 예 : 진단평가-보충학습-수업전개-형성평가-심화학습-총괄평가, 도입-전개-정리와 같은 수업절차 |
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교수모형
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| ? 수업모형 1. 복잡한 수업현상이나 사태를 특징적 사태를 중심으로 단순화시킨 형태 2. 수업모형은 수업현상을 보는 관점에 따라 ⑴ 수업절차 모형 ⑵ 학습조건 모형 ⑶ 수업형태 모형 |
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교수설계
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| 1. 교수활동의 전개과정을 최적의 조건으로 구성함으로써 교수효과를 증진시켜 보려는 교수계획의 수립활동 2. 교수설계란 교수의 과정을 이해하고 개선하려는데 그 목적을 두고 있다. 3. 특히 학습자의 요구와 교수목표를 효과적·효율적으로 성취시킬 수 있도록, 수업 관련 변인 및 요소들을 체계적으로 조직·운영하며 또한 적절한 교수방법을 처방해 주기 위한 교수계획을 수립하는 과정이다. 4. 교수설계의 목적 ⑴ 체계적 접근의 특성인 문제해결과정과 피드백 과정을 통해 학습활동과 교수활동을 개선시키고자 함 ⑵ 심사감독기능과 통제기능을 통해 교수설계 및 개발의 과정에 대한 관리를 개선 ⑶ 교수사태와 관련된 구성요소와 교수사태의 계열성에 따라 평가과정을 개선 ⑷ 교수력과 학습력을 최대한 증진시키기 위해 학습자의 개인차를 최대한 고려한 수업제공 ⑸ 새롭게 연구 개발된 수업프로그램, 소프트웨어, 코스웨어, 교수매체, 첨단교수공학매체 등을 교수-학습과정에 적극 도입 |
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교수요목
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| 1. 한 교과의 교육내용을 주제별 항목으로 조직해 열거한 것, 따라서 그 교과에 어떤 내용 항목들이 포함되어야 하는가를 보여준다. 2. 교육과정관은 경험중심 및 학문중심 교육과정을 거치며 비판되었다. 비판의 요지는 교육내용을 정확히 보여주지 못한다는 것이다. 3. 즉 교과에 포함될 주제는 보여주지만 그 주제가 어떤 각도에서 취급되어야 하는지는 제시하지 못한다는 것이다. 4. 그러나 교수요목은 교과서나 그 밖의 학습 자료를 제작하는 데에 기준이 된다. |
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교수이론
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| ? 수업이론 1. 교육의 목표를 성취하기 위해 필요한 조건을 정비하기 위해 지침을 처방해주는 일련의 통합된 원리 2. 브루너(Bruner)에 의하면 수업이론은 처방적, 규범적 성격을 지니며, 학습이론은 기술적이고 간접적 성격을 띤다. |
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교수자료
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| 1. 교사의 수업효과를 증대시키기 위해 도입·활용되는 모든 자료로, 다른 말로 교수 보조물, 또는 시청각 자료라 부르기도 한다. 2. 교수자료는 수업활동을 위한 소재의 성격을 띠는 데 반해, 교구는 「도구적」성격을 띤다. 3. 학교교육에서 전통적으로 많이 활용된 교수자료는 교과서이며, 점차 표본·모형·사진 등 직관에 호소할 수 있는 자료가 많이 동원되게 되었다. |
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교양교육
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| 1. 모든 시민을 대상으로 해 교양인으로서의 소양을 갖추도록 하는 교육 2. 교양교육은 직업교육이나 전문기능의 교육과 대비된다는 점에서 전통적인 「자유교육」과 유사한 의미를 가진다. 3. 자유교육의 현대적 개념으로서 「교양교육」의 개념이 확립된 것은 1945년 하바드 대학에서 《자유사회에서의 교양교육》이라는 보고서가 발표된 후부터라고 할 수 있다. ⑴ 자유 사회의 교육은 모든 시민을 위한 교육이어야 한다. ⑵ 전통적인 자유교육이 소수의 엘리트 계층에 제한된 것과 달리 현대의 자유교육은 모든 젊은이를 대상으로 한 보편적, 일반적 교육이어야 한다. 4. 대학의 학사과정에 전공 외에 교양필수 과목을 이수하게 하였으며, 그 내용은 문학과 예술, 역사, 사회와 도덕, 과학, 외국문화 등 5개영역이며, 전체 학점의 25%로 하였다. |
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교원
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| 1. 교육기관에서 원아나 학생을 직접 지도하는 사람 2. 교사와 함께 교장·교감·총장·부총장·학장·교수·부교수·조교수·조교·원장·원감 등이 이 영역에 포함된다. 3. 초?중등교육 기관의 교원은 정교사(1, 2급), 준교사, 교도교사, 사서교사, 양호교사 등이 있다. |
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교원자격검정
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| 1. 교원으로서의 직무 수행에 필요한 최소한의 능력과 자질을 구비하고 있는지를 검사해 정하는 일 2. 교원의 자격검정은 무시험 검정과 시험 검정으로 구분된다. 3. 자격검정에 합격한 사람에게는 교육부장관의 교원자격증이 수여된다. 4. 무시험검정 ⑴ 교원 양성기관의 졸업자 ⑵ 일반대학의 교직과정 이수자 ⑶ 임시 교원 양성소 수료자 ⑷ 교육부 장관이 정하는 대학졸업자 ⑸ 교원자격검정위원회의 추천에 의한 교육부장관의 인가를 받은 사람 5. 시험검정은 유치원 준교사, 초등학교 준교사, 중등학교 준교사, 특수학교 교사, 실기교사 등을 대상으로 한다. |
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교원자격증
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| 1. 일정 기준에 달한 자에게 교육자의 자격을 명시해 주는 증명서 2. 우리나라 교원은 그 종별에 따른 자격을 가진 자로 규정해 법정자격 제도를 채택하고 있다. 3. 자격은 전문적·기능적 기능을 요하는 특수직의 분야에 있어서 임용예정자에게 요청되는 특정의 능력을 뜻하며, 이러한 자격은 그 효력이 일신전속(一身專屬)적이며, 종신토록 계속되는 것이 원칙이다. 4. 교육법 79조에 교원의 종별, 자격을 규정하고 있다. ⑴ 교사는 정교사(1, 2급), 준교사, 특수학교교사, 교도교사, 사서교사, 실기교사, 양호교사로 구분하여 교육법 별표 1의 자격기준에 따라 자격증 수여 ⑵ 교장, 교감, 원장, 원감 등 동법 별표 2의 자격기준에 해당하는 자에게 수여 |
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교원자격증
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| 1. 일정 기준에 달한 자에게 교육자의 자격을 명시해 주는 증명서 2. 우리나라 교원은 그 종별에 따른 자격을 가진 자로 규정해 법정자격 제도를 채택하고 있다. 3. 자격은 전문적·기능적 기능을 요하는 특수직의 분야에 있어서 임용예정자에게 요청되는 특정의 능력을 뜻하며, 이러한 자격은 그 효력이 일신전속(一身專屬)적이며, 종신토록 계속되는 것이 원칙이다. 4. 교육법 79조에 교원의 종별, 자격을 규정하고 있다. ⑴ 교사는 정교사(1, 2급), 준교사, 특수학교교사, 교도교사, 사서교사, 실기교사, 양호교사로 구분하여 교육법 별표 1의 자격기준에 따라 자격증 수여 ⑵ 교장, 교감, 원장, 원감 등 동법 별표 2의 자격기준에 해당하는 자에게 수여 |
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교육감
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| 1. 시·도의 교육·학예에 관한 사무의 집행기관 2. 국가 행정사무 중 시·도에 위임해 시행하는 사무 중에서 교육·학예에 관한 사무를 교육감에게 위임하고 있다. 3. 교육감이 관장을 하고 있는 주요사무 ⑴ 조례안의 작성 ⑵ 예산안의 편성 ⑶ 결산서의 작성, ⑷ 교육규칙의 제정 ⑸ 학교기타 교육기관의 설치·이전 및 폐지에 관한 사항 ⑹ 교육과정의 운영에 관한 사항 ⑺ 사회교육 ⑻ 기타 교육·학술 진흥에 관한 사항 4. 교육감 ⑴ 학식과 덕망이 높아야 한다. ⑵ 시도의 회?의원의 피선거권이 있는 자로 비정당인이어야 한다. ⑶ 교육 및 교육전문직원 경력 5년 이상이 된 자이어야 한다. ⑷ 교육위원회에서 무기명투표로 선출한다. ⑸ 교육감 밑에 대통령이 임명하는 부교육감을 둔다. 5. 소속공무원을 지휘, 감독하고 법령과 조례, 교육규칙이 정하는 바에 따라 임용, 교육훈련, 복무, 징계 등에 관한 사항을 처리하며, 시도의회 등의 의결에 대한 재의와 제소권을 가지며, 긴급사항 등에 대한 선결처분권을 행사할 수 있다. |
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교육경영
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| 1. 교육에 작용하는 여러 변인을 통제해 교육의 목적을 달성하는 경영적 활동 2. 학교경영이 학교 내의 교육을 경영하는 것이라면, 교육경영은 학교는 물론 학교 이외에 교육에 영향을 미치는 여러 변인을 포함하는 교육을 경영하는 것이다. |
인사말
유아임용 합격사다리
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