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순발력
1. 기초 체력 요소 중 하나 2. 순간적으로 최대한의 힘을 발산할 수 있는 능력
순서 짓기
사물의 특징적인 속성의 차이를 인식하고 차이 순서대로 배열하는 것
순환적 학습
1. 인식하기 : 학습할 거리인 사건, 사물, 사람, 개념들을 인식하는 것 2. 탐색하기 : 감각 활동을 통하여 사건, 사물, 사람 또는 개념들의 구성 요소나 속성들에 대한 개인적 의미 구성 과정 3. 탐구하기 : 자신의 개념적 이해를 검토하거나 다른 사람의 이해나 객관적 실체와 비교하는 등의 활동을 통해 탐구 대상의 일반적이고 객관화된 의미를 이해하여 적응하는 과정 4. 활용하기 : 기능적 수준의 학습으로서 유아들이 형성한 의미를 적용하거나 사용하는
시간 연장제
1일 5시간 이상 8시간미만의 교육 과정을 말한다.
시간적 상호작용
일정 시간 동안 비장애아들과 동일한 교육 환경에 배치하는 것을 의미한다.
시점 이동의 표현(방위의 동조화)
1. 유아들의 미술 표현상의 특징 중 자기중심성과 관련된 표현 2. 3차원의 세계를 2차원에 표현하기 위해 화면 위에 모든 방위를 한꺼번에 표현하는 것 3. 예 : 사람의 옆모습을 그릴 때 얼굴은 정면으로 그리는 것
신체 인식 활동
1. 긍정적 자아개념 발달을 돕는 활동 2. 유아가 자신의 신체를 이용하여 자아와 주변을 알도록 한다. 3. 예 : 거울 앞에서 신체 탐색하기, 키와 몸무게 측정하기, 노래나 게임을 이용하여 신체적 자아 개념을 형성하도록 돕는다.
실재론
정신적인 것과 물리적인 것이 미분화된 상태로 존재하여 정신적인 현상에 물리적인 것이 미분화된 상태로 존재하여 정신적인 현상에 물리적인 속성을 부여하는 현상 개념
실천적 지식
1. 제3자에게서 배울 수 있는 것이 아니라 교사 스스로 창조한 전문가적인 지혜를 의미한다. 2. 교사가 문제 상황에 직면하여 문제에 관계된 어린이와 상황을 바르게 이해하고, 문제와 관계되는 이론과 지식, 교수 기술 등을 참고하며, 교사 자신과 사회의 가치관을 고려하고, 교사 자신의 직접, 간접적인 현장 경험을 참고로 하여 그 문제 해결에 가장 적절한 방안을 새로이 만들어냄으로써 형성된다. 3. 실천적 지식을 형성하는 능력에 영향을 주는 요인들은 문제에
실천적 지식
1. 제3자에게서 배울 수 있는 것이 아니라 교사 스스로 창조한 전문가적인 지혜를 의미한다. 2. 교사가 문제 상황에 직면하여 문제에 관계된 어린이와 상황을 바르게 이해하고, 문제와 관계되는 이론과 지식, 교수 기술 등을 참고하며, 교사 자신과 사회의 가치관을 고려하고, 교사 자신의 직접, 간접적인 현장 경험을 참고로 하여 그 문제 해결에 가장 적절한 방안을 새로이 만들어냄으로써 형성된다. 3. 실천적 지식을 형성하는 능력에 영향을 주는 요인들은 문제에
실험하기
1. 탐구의 과정을 통해 경험 가능한 과학에 필요한 기술 2. 자료나 도구를 사용하여 직접 조작하는 가운데 자신이 예측한 결과를 확인해 나가는 과정
심리적 안정감의 원리
1. 유아기 발달 원리 2. 유아는 신체적 욕구가 충족되며, 안전한 환경 속에서 보호받고, 자신이 타인에게 수용된다고 느끼는 정서적 안정감을 기본으로 하여 최적의 학습이 이루어진다.
심리적 원칙
1. 타일러의 교육 내용 조직 원칙 2. 유아의 흥미와 관심을 기초로 하면서 반성적 사고 과정을 통하여 경험할 수 있도록 조직하는 원칙
심폐 지구력
1. 기초 체력 요소 중 하나 2. 심장, 폐, 혈관의 기능과 밀접한 관계가 있는 능력
애착
1. 보울비가 영아와 어머니의 유대관계를 설명하면서 처음 사용 2. 특정 대상에게 강한 친밀가을 형성하는 것으로 영아기에 안정된 애착을 형성하는 것은 정서적인 안정감과 사회적인 발달에 지속적으로 긍정적인 영향을 미침 3. 어머니에 대한 안정적 애착을 형성함으로써 낯선 것에 대한 두려움을 감소시키게 되며, 이로 인해 주변 환경에 대하여 적극적으로 탐색하는 행동을 할 수 있게 된다는 점에서 인간의 초기 발달을 설명하는 데 중요한 과제로 인식됨