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대집단 활동
1. 한 반 전체 유아가 함께 모여서 하는 활동을 말한다. 2. 상황에 따라 달라지기는 하지만 대체적으로 출결상황, 날씨의 변화, 하루의 계획 등에 대해서 알아보는 것으로 시작하여 슬라이드, 투시물 환등기 보기, 이야기 나누기, 동화, 노래부르기, 게임, 휴식, 평가, 생일축하 등이 이에 속한다.
도식(schemes)
1. 피아제 인지 발달의 기초가 되는 개념 2. 지식의 기본 단뒤, 즉 개인이 갖고 있는 정신적 구조로 정의
동물행동학
1. 1960년대에 아동 연구에 적용되기 시작하였으나 최근에 매우 영향력있는 이론으로 자리를 잡고 있다. 2. 다윈, 로렌츠, 팀버겐 등의 이론을 기초로 생존, 적응, 진화의 맥락에서 연구되어 온 학문 3. 로렌츠 : 다윈의 영향을 받았으며 동물(조류의 새끼)의 관찰을 통해 동물행동을 연구하고 동물이 선천적으로 부여받은 자연적 능력에 초점을 맞추어 각인 이론을 제시 4. 보울비 : 유아를 대상으로 그들이 성장의 과정을 통해 형성해야 할 중요한 정서적 능
레지오 에밀리아 접근법
1. 이탈리아 북부 에밀리아 로마냐 지방의 레지오 에밀리아 시가 행정적, 재정적 지원을 하는 시립 유아 교육 체제의 철학, 행정, 환경, 교육 과정 등을 통칭한다. 현재, 이 시립 유아 교육 체제를 구성하고 있는 19개 유아 학교와 13개의 영유아 센터가 모두 교육과 탁아의 개념을 연합한 높은 질의 통합적 프로그램을 운영하고 있다. 2. 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육 과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호 작용을 통한 학습, 기록와의 교육적
리비도(libido)
1. 프로이드의 이론에서 리비도는 개인의 일반적인 성적 에너지를 뜻하는 용어로 이 에너지가 집중된 신체부분을 성감대라고 함. 2. 유아기에 가장 중요한 성감대 부위는 입, 항문, 성기이며 이러한 성감대는 성숙의 과정에 따라 일련의 단계를 거치는 과정에서 특정 부위에 집중하여 유아의 성적 관심의 초점이 됨.
마술적 사고
1. 유아기 발달 특성 2. 전혀 관계없는 두 개의 사건을 종종 원인과 결과의 관계로 연결시킨다. 3. 예 : “열려라 참깨”하고 외친 후, 엘리베이터의 문이 열리면, 주문 덕분이라고 생각하기도 한다.
면담
1. 유아교육에서 교사는 문제 상황 시만이 아니라 수시로 부모와 각 유아를 면담함으로써 여러 가지 자료를 얻을 수 있으며, 이는 교수학습에도 도움을 줄 수 있다. 2. 면담은 형식적?비형식적인 형태로 가능하다. 3. 관찰에 기초한 질문을 준비하고 자연스럽게 면담을 실행하기도 하며 미리 계획된 질문으로 구성할 수도 있다. 4. 부모와의 면담은 개인면담과 집단면담으로 나누어지며, 수시로 필요에 따라 할 수 있다.
면담법
1. 면담은 언어를 매개로 하여 유아나 부모로부터 여러 가지 자료를 수집하는 방법이다. 2. 면담 내용은 미리 결정되기도 하고 결정된 내용 없이 자연스럽게 이루어지기도 한다. 3. 유아교육기관에서 이루어지는 면담은 유아나 부모를 대상으로 실행할 수 있다. 또한 공식적인 면담 일을 정해서 실시할 수도 있으나, 등하교길에 비공식적으로 이루어질 수 있는 방법으로 유아교육에서 매우 유용하다.
모성실조
1. 어머니가 없거나, 있더라도 어머니로서의 적당한 역할을 수행하지 못할 경우 유아에게 생기는 현상 2. 고아원이나 탁아소에 수용된 유아, 부모의 이혼?불화?사별로 인해 모성과 분리된 유아, 모성의 역할을 해주는 사람이 여럿이 있어서 주된 모성 역할자가 불분명할 경우의 유아, 친모가 있으나 적대?거부적 태도나 과잉 보호 및 방임이나 무관심 등으로 양육에 부적절한 어머니를 가진 유아 등
목공놀이
1. 나무의 부드러운 질감을 느껴 보고 나무 냄새를 맡으며 온 힘을 쏟아 무엇인가 만들어 내는 놀이 2. 발달 단계 : 목공놀이 도구나 재료 탐색(2~3세) => 접착제와 못을 사용하여 목공놀이 재료를 덧붙이는 활동(4세) => 처음부터 무엇을 만들겠다는 의도를 가짐(5세)
목표지향적 행동
1. 영아기 발달 특성 2. 자신이 원하는 어떤 것을 얻기 위해 여러 가지 다른 행동을 수행하는 능력이다.
몬테소리프로그램
1. 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론에 기초한 프로그램 2. 1907년 로마에서 3~7세의 도시 빈민 유아를 대상으로 어린이집(Casa dei Bambini)을 창설한 몬테소리는 프랑스의 의사이며 정박아 교육의 선각자이기도 한 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 하던 교육방법을 적용한 프로그램을 개발
무의식적 단계
1. 흡수정신의 한 단계 2. 생후 3년까지이며 이시기 동안에 유아는 가능한 한 모든 인상들을 무의식적으로 흡수한다. 3. 이때 보기, 듣기, 맛보기, 냄새맡기, 만지기 등을 위한 감각이 발달된다.
문제해결학습모형
1. 탐구적 학습모형 중 하나 2. 단계 - 문제의 인지 : 문제의 핵심이 무엇인가를 확인하고 전체적인 상황과 관련지어 생각한다. - 문제의 정확한 규명과 정의 : 문제를 정확하게 진단하기 위해 생각해야 할 문제에 초점을 두고 명료하게 한다. - 해결방안의 제시 : 문제에 대한 가능한 해결방안과 잠정적인 해답을 내리는 단계이다. - 대안 검토 : 문제해결을 위해 제시된 여러 대안을 체계적으로 검
문화교육
사회 속에서 인간학습의 여러 가지 양상, 습관, 예술, 문학 들이 포함되어 있어서 사진과 세계지도를 이용하여 생물, 지리, 미술, 음악에 관한 활동을 하도록 한다,