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실외놀이
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| 1. 계절에 따라 달라지지만 보통 하루에 30~50분 정도의 시간으로 계획된다. 2. 실외놀이는 실내에서 줄 수 없는 흥미와 자극을 줄 수 있는 활동으로 실내놀이에서와 같은 세심한 계획이 요구된다. |
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실용성
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| 1. 평가 결과를 교육과정과 교수계획에 얼마나 활용할 수 있는가 2. 측정도구의 실용적 가치 정도를 말한다, 즉 측정도구가 경비, 시간 및 노력을 적게 들여서 측정의 목표를 충실하게 달성할 수 있어야만 실용성이 있다. |
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실용주의(pragmatism)
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| 1. 관념이나 사상을 어떤 행위와의 관련에서 파악하는 입장 2. 2. 경험과 변화만을 유일한 실재로 보고 지식의 사회적 유용성을 가치의 기준으로 삼는 철학사상이 3. 실용주의가 지식이 사회적으로 유용한지 여부를 중시한다고 해서 실험 |
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심리사회적 이론(psychosocial theory)
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| 1. 에릭슨의 이론 2. 사회적 관계에서 생겨나는 갈등과 이를 극복해 나가는 방식으로 인간의 인성발달을 설명 |
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심리성적 이론(psychosexual theory)
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| 1. 프로이드가 주장 2. 인간의 내면적 욕구를 성(性)과 관련지어 성적인 본능이 충족되어지는 방식에 따라 인간의 인성 발달을 설명 |
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쌓기놀이
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| 1. 다양한 종류의 모양, 색, 크기, 형태의 블록을 이용하여 일상생활에서 볼 수 있거나 상상하는 것을 구성해 보는 놀이 2. 발달 단계 : 블록을 이리저리 옮김 => 줄 만들기와 탑 쌓기 => 다리를 만들기 => 폐쇄 공간을 만들기 => 장식적 패턴 => 구조물에 이름을 붙임 => 블록에 의한 표상이 활발히 일어나는 단계 |
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아동 관찰 기록
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| 1. 유아교육의 영향을 받은 3세~5세 어린이들의 발달 상태를 측정하는 도구로써 하이스코프 프로그램의 효과를 평가하기 위해서 개발 된 것. 2. 몇 개월에 걸쳐서 유아의 행동에 대한 일화를 기록 3. 독창성, 사회적 관계, 창의적 표현, 음률 및 동작, 언어 및 문학, 그리고 논리와 수학 이상 6개 영역에 관한 간략한 기록을 함 |
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아동 중심 사상
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| 어린이는 교육을 받을 주체이며 학습의 주인공이라고 하는 교육에 대한 신념. |
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아동기
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| 1. 루소는 인생의 시기를 영아기, 아동기, 소년기, 청소년기로 구분 2. 그 중 아동기는 2~12세에 해당 |
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아동발달 모델
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| 1. 기본 목표는 유아 개개인이 그 자신의 학습에 깊이 젖어들어 독자적인 학습을 하도록 도와주는 데 있다. 2. 모든 유아가 똑같은 내용에 반드시 포함되어야 하는 것도 아니고, 동시에 똑같은 목표를 성취하기를 기대하지도 않는다. 3. 가장 좋은 교육이란 유아에게 관용적?비형식적 교육환경을 마련해 줌으로써 이루어질 수 있다고 보고, 모든 종류의 경험이(반드시 학구적인 것 말고) 인지적인 자극으로 믿는다. 4. 이 형태는 사회?정서적 발달을 중심으로 하며, |
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아동발달모형
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| 1. 메이어가 분류한 유아교육과정 유형 중 하나 2. 프로이트, 에릭슨, 게젤 등의 발달이론과 성격이론을 기초로 개발되었다. 3. 아동발달모형의 범주에 속하는 프로그램은 주로 중산층 아동을 위해 개발된 것으로 풍부화 전략(enrichment strategy)이라고도 불린다. 4. 이러한 유형의 프로그램은 주로 유아와 유아의 상호작용을 매우 강조하여 인간의 발달영역 중 사회와 정서적 발달을 중요시한다. 5. 학습활동은 유아의 발달단계와 발달적 요구에 맞게 |
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아동의 권리협약
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| 1948년 유엔총회에서 세계인권선언에 어린이의 권리를 포함한 것을 시작으로 1989년에 완성된 협약(54개 조항)으로 어린이 존중정신의 계승과 동시에 환경보호, 약물남용, 성폭력과 같은 문제 등을 포함 1. 생존의 권리 : 어린이들이 삶에 대해 갖는 권리로 살아가기 위해 필요한 기본 조건(적절한 생활 수준, 주거, 영양, 보건) 2. 발달의 권리 :잠재능력을 최대한 발휘하도록 하기 위해 필요한 기본 조건(교육받을 권리, 여가 즐길 권리, 정보 얻을 권리 |
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아동중심 교육과정
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| 1. 와이카트가 분류한 유아교육과정 유형 중 하나 2. 학습활동에서 유아가 주도권을 갖고 교사는 유아의 요구에 반응하는 형태이다. 3. 주로 인간의 정서발달에 관한 연구 및 이론에 기초를 두고 교육의 전체 목적을 사회?정서적 성숙을 통한 전인 아동의 육성에 둠으로 성숙주의적 유아교육과정 접근법에 기초하고 있다. 4. 장점은 학습의 개개 유아의 요구를 충분히 반영할 수 있다는 점과 일반적으로 그 사회에서 요구하는 가치를 반영시키고 있다는 점이다. 5. 아 |
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아뜰리에리스타(atelierista)
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| 1. 레지오 에밀리아 교육 프로그램 2. 미술을 전공한 교사로 아뜰리에에서 주로 일하며 학급의 담임교사들과 협력하여 교육과정의 개발과 기록작업을 함께 함. 3. 최근 프로젝트에서 이들이 맡는 역할이 점차 확대되고 있음 |
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애정적-자율적 유형
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| 1. 쉐퍼(Schaefer)의 부모 양육 태도 2. 부모 : 자녀에게 자율적, 허용적, 민주적, 수용적인 태도를 보이는 유형 3. 자녀 : 능동적, 독립적, 외향적, 사회적응력 높음, 공격성, 고집 |
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