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고등 정신기능
1. 인간의 정신기능 중 단순한 기억력에 의존하지 않고 경험한 대상에서 의미 있는 인식을 하는 정신작용 2. 반대로, 경험의 단순한 보유나 유지를 재생하는 능력을 하등 정신기능이라고 함 3. 고등 정신 기능 속에는 사고력, 즉 추리력·분석력·적응력·문제해결력·비판력·창의력·구상력·관계 파악력 등이 모두 포함 됨
고정간격 강화계획
1. 선행한 강화로부터 미리 지정한 시간 경과 뒤에 나타나는 반응을 강화하는 것으로 간헐강화 계획의 일종이다. 2. 이 강화 계획의 시간은 주로 분으로 표시되며 ‘FI 5’란 선행강화 후 5분 뒤에 한 반응이 강화된다는 뜻이다. 3. 고정간격(FI)강화계획에서 반응학습의 특징 : 강화 직후에 일시적 반응중단이 있으며, 일정시간 간격의 마지막에 가서 높은 반응을 보임
고착
?정신분석이론의 용어로, 인간의 성격발달 과정의 특정한 단계에서 지나치게 많은 심리적 만족이나 심한 불만족을 겪게 되어 그 영역의 성격발달이 그 단계에 사로잡혀 있게 되고, 더 이상의 발달이 제대로 이루어지지 못하는 상태
고학력 사회
1. 상급학교, 특히 대학에의 진학률이 높아 인구 중 고학력자가 차지하는 비율이 큰 사회 2. 학교교육의 기회 균등이 보장됨에 따라 국민의 수준이 향상된다는 면에서는 환영할 만하나 「교육폭발」과 동시에 「교육위기」가 초래된다. 3. 고학력화의 한계: 고학력화의 억제 요인 ⑴ 학력간 임금격차가 축소되어 고학력이 유리한 투자가 되지 않을 때 ⑵ 학력과 무관한 매력 있는 직종이 증대할 때 ⑶ 수급관계에서 고학력자의 과잉공급으로 고학력자의 지위가 상대적으로 저하될 때 ⑷ 고학력자간의 격렬한 경쟁으로 엘리트적 지위를 획득해야 할 때 ⑸ 양적 확대는 질적 저하를 초래해, 고학력은 고능력이라는 생각이 깨질 때 ⑹ 평생교육의 이념이 일반화될 때 4. 학력주의보다는 실력주의 사회로 발전되도록 건전한 학력관과 사회가치관이 필요
공감적 이해
1. 상대방의 입장이 되어 그의 주관적 세계를 이해하는 것 2. 로저스는 상대방의 내적 준거체제를 가지고 상대방이 지니고 있는 생각과 느낌의 틀을 이용해 그 사람의 생각과 감정을 이해하는 것을 공감적 이해라고 하였다. 3. 상담과 심리치료의 핵심적 요소이다.
공격성
1. 다른 사람이나 사물에 대해 파괴나 상해를 목적으로 의도적으로 행해지는 행동, 또는 거칠게 표현되는 정서반응이나 성향 2. 정신분석이론에서 공격성은 좌절된 욕구의 표현이라고 하며, 사회학습이론에서는 대리학습 혹은 모방에 의해 학습?강화된 행동유형으로 본다.
공교육
1. 국가나 지방 교육 당국에 의해 설립되어 운영·관리되는 학교교육 2. 공교육은 종교단체, 혹은 민간단체가 설립해 운영하는 사립학교의 교육과 구별할 때 쓰이는 개념 3. 보편적으로는 초·중등학교 교육을 뜻함
공교육비
1. 국가 및 지방자치단체와 같은 공공단체의 예산회계 절차를 거쳐 교육에 투입되는 경비이다. 2. 공교육비는 부담주체에 따라 정부부담(국가, 지방자치단체), 법인부담(사립학교와 학교법인), 학생부담(입학금, 수업료, 육성회비 또는 기성회비)으로 구분해 볼 수 있다. 3. 정부부담과 법인부담을 합해 공부담 교육비라 하고, 학생부담을 사부담 공교육비라고 한다. ⑴ 공부담 공교육비 : 국가 일반예산 중에서 교육에 투자되는 예산 ⑵ 사부담 공교육비 : 입학금과 수업료, 육(기)성회비로 세분될 수 있다.?이들 중 수업료가 가장 큰 비중을 차지하고, 그 다음이 육(기)성회비이다
공동사회
1. 일반적으로 긴밀한 인격적 관계가 주축을 이루고, 사회의 모든 부면이 공동체의식의 지배를 받는 사회이다. 2. 사회적 관계가 친구와 친족처럼 긴밀한 유대 위에 바탕을 둔 사회의 이상적 유형이다. 3. 19세기 독일의 사회학자 퇴니스(T?nnies)가 사회의 기본유형을 공동사회와 이익사회로 분류한 데에서 비롯되었다. 4. 게마인샤프트라고도 쓰이며, community와 동의어로 사용되기도 하며, 개념상 일차적 집단과 매우 가깝다.
공립학교
1. 지방 교육당국이 설립·운영하는 학교 2. 국가가 설립하는 국립학교나 학교법인이 설립하는 사립학교와 구별해 사용 3. 미국의 public school은 지방당국에 의해 설립, 운영되는 초등학교와 중학교를 말하고, 영국에서는 주로 이튼(Eton), 해로우(Harrow), 러그비(Rugby), 윈체스터(Winchester) 등의 대학입학 예비학교로 기숙사제를 갖춘 사립중학교를 말한다.
공민학교
1. 초등교육을 받지 못하고 학령을 초과한자 또는 일반 성인에게 초등 보통교육, 공민적 사회교육, 직업교육을 실시하기 위해서 설치된 학교이다. 2. 수학연한은 3년이며, 교과목 구성은 초등학교에 준한다.
공식적 교육
1. 교육활동을 수행하기 위해서 설치된 학교조직에 의한 교육이다. 2. 교육활동은 가정·학교 및 사회에서 의도적, 혹은 무의도적으로 수행된다. 3. 일상생활 경험 등 우연적으로 학습할 수 없는 학습경험을 의도적, 제도적으로 제공할 필요에 의해 생겨났다. 4. 근대국가에 있어서는 어느 나라를 막론하고 교육활동을 효과적이고 능동적으로 수행하기 위해서 학교제도를 수립하고 공식적 교육을 실시하고 있다.
공인타당도
1. 한 검사와 주어진 기준 변인과의 관계의 정도 2. 이것은 준거타당도의 하나이다. 3. 공인타당도 : 검사에서 측정하는 행동과 그 검사 이외의 어떤 행동 준거와 일치하는 정도를 검증. ※ 예 : 작문검사결과와 편지쓰기능력과의 실제 관계 4. 공인타당도는 한 검사가 기준변인과 공통적인 인자를 얼마나 공유하고 있는가를 조사해 기준변인 대신에 검사를 사용하는 데 주목적이 있다는 점에서 예언타당도와는 다르다. 5. 그러나 검사와 한 기준 변인과의 경험적 관계를 따진다는 점에서 둘 다 준거 또는 기준과 관련된 타당도이다.
공통주관성
1. 모든 사람들의 주관에 의해 공통적으로 의식되는 인식?간주관성이라고도 함 2. 칸트는 주관에 의해 의식되는 다양한 직관의 통일성을 객관이라고 정의하면서, 주관에 의해 의식되지 않는 물자체의 존재도 인정했다. 3. 주관에 의해 의식되지 않는 물자체는 객관적으로 존재하나 우리의 인식으로 알 수 없으며, 알 수 있는 것은 사물의 성질에 대한 주관적 인식뿐이다. 이 인식의 공통부분을 공통주관성이라 한다.
과거
1. 관리를 선발하던 옛날의 국가시험 2. 과거제도의 연원은 신라 원성왕 4(788)년에 독서출신과가 있었는데 이를 그 시초로 봄 3. 엄격한 의미에서의 우리나라의 과거제도 실시는 고려시대 후주(後周)에서 귀화한 쌍기의 건의에 따라 광종 9(958)년에 비로소 과거법을 마련하였다. 4. 처음에는 제술과와 명경과(양반자제 응시) 및 의(依)?복(卜)과(천민제외 일반서민 응시)를 두었고, 무과(武科)는 공양왕 2년에 과거과목이 되었다. 5. 이조에서는 문무2과와 생원, 진사과 외에 역과, 의과, 음양과, 율과가 있었다. 6. 과거제도는 갑오경장을 계기로 철폐됨