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근세교육
1. 중세 봉건교육에 대립되는 개념 2. 근대적 국민국가의 형성과 자본주의 사회의 발전에 따라 국민적 자질의 함양과 생산인으로서의 능력을 위해 행해지는 교육 3. 근세교육의 특징 ⑴ 서민 대중의 자녀들에게까지 교육의 기회가 확대되었다. ⑵ 중앙정부 또는 지방자치단체가 교육재정?교원양성?교육내용선정 등 교육전반에 관여하게 되었다. ⑶ 초등교육 단계는 대체로 무상 의무 교육으로 이루어지게 되었다. ⑷ 중세의 종교적·인문적 내용에서 탈피하게 되었다. ⑸ 중세 때에는 라틴어가 공용어로 사용되었고, 근세에는 민족어가 수업에서 통용되게 되었다.
급진사회학
1. 현대 사회학은 근본적으로 재규정되어야 한다고 주장하는 사회학의 한 분야 2. 이유 : 현대 사회학이 지배적인 사회·정치체제와 관련되어 현상유지를 꾀한다고 봄 3. 한계 : 기존의 사회학적 이론을 탈피하지 못함
급진주의
1. 현존하는 제도에 대해서 과격하고 즉시적인 변화를 요구하는 정치적 및 사회적 행동과 사상 2. 현존하는 제도를 뿌리부터 근본적으로 변화시키려는 것이 급진주의 입장 3. 벤담(Bentham) 일파를 철학적 급진주의자로 불렀고, 프랑스의 생디칼리즘, 마르크스 사상이 극단적 좌파와 급진주의 성장에 영향을 주었다.
기계적 학습
1. 무의미철자를 학습하는 것과 같이 이해는 못하지만 기계적인 반복을 통하여 암기하는 것 2. 기계적 암기라고도 함
기능 교육과정
1. 학습자의 생활·경험·흥미·활동 등을 중심으로 구성된 교육과정 2. 학습내용보다 학습과정, 정적 학습보다 동적학습, 지식보다 활동, 지식의 논리보다 학습자의 심리 등에 강조점을 두고 있다.
기능적 문해
1. 사회생활에 불편함이 없을 정도로 읽기·쓰기·셈하기를 숙달한 상태 2. 나라마다 차이는 있으나 대개 초등학교 4학년 정도의 문해능력을 말함
기능주의
1. 제임스와 듀이의 실용주의에 입각하여 19세기 말엽 시카고 대학에서 형성되었던 미국의 한 심리학파 2. 의식의 내용을 원자적 요소들로 분석하여 종합하는 분트학파의 구조주의에 반대함 3. 의식의 기능을 강조함?여기서 기능이란 정적인 구조와 대조되는 능동적인 작용 또는 활동을 말한다. 4. 진화론의 영향으로 기능 또는 활동은 유기체가 환경에 적응하는 문제해결적 행동으로 간주되었다. 5. 의식이 ‘무엇이냐’의 문제보다 의식이 ‘무엇 때문에 어떻게 활동하느냐’의 문제를 실험적으로 연구함 6. 기능주의의 기수는 듀이이지만 안젤(Angell)과 카아(Carr)에 의해 체계화되었다. 7. 우리나라는 진보주의의 영향으로 실용주의적 심리학이 기능주의의 주도적 역할을 함
기대이론
1. 자신의 노력의 정도에 따른 결과를 기대하게 되면 그 기대를 실현하기 위하여 어떤 행동을 결정한다는 동기이론 2. 기대이론에서 개인은 행동의 결과로 나타날 수 있는 성과에 관한 기대를 가지고 있으며, 사람마다 성과에 대한 선호는 다른 것으로 가정한다. 3. 브롬(Vroom)의 기대이론은 유인가, 수단, 기대의 세 요인으로 구성된다. VIE모형이라고 함
기본 정신능력
1. 일반능력 또는 지능을 구성하고 있다고 생각되는 가설적인 능력의 단위 2. 써스톤(Thurstone)은 다요인분석을 통해 60여종의 지능검사를 분석하여 7개 능력요인으로 정리하였다. ⑴ 언어능력 : 언어의 표현, 이해에 작용함 ⑵ 수능력 : 간단한 수량을 처리하는 능력 ⑶ 기억력 : 기존 경험내용의 재생과 새로운 경험내용의 기억에 작용함 ⑷ 지각속도 : 시지각 대상의 세부를 신속, 정확하게 지각하는 능력 ⑸ 공간관계 : 2차, 3차원적 공간관계를 이해하는 능력 ⑹ 언어유창성 : 언어적 반응의 속도에 관계하는 능력 ⑺ 추리력 : 구체적 사례에서 일반적인 원칙·법칙을 구체적 사례에 적용하는 것과 같은 연역추리를 포함 3. 이를 바탕으로 종합지능검사를 구성하였고, 이를 기본 정신능력이라고 하였다.
기사교육
1. 서양의 중세 봉건제도의 기사들이 받았던 교육 2. 자비·명예·관대, 약자의 보호, 기독교에 대한 충성심, 전쟁에 필요한 용기, 인내를 길러주기 위한 기사도교육이 있다. 3. 기사도 교육단계 ⑴ 첫 번째 단계 : 7세～14,5세까지 기사견습, 예의, 악기사용, 종교의식, 모국어 읽기, 쓰기 ⑵ 두 번째 단계 : 14, 5세～21세까지 종자로써 일을 배운다. 말 돌봐주기 승마 사냥 전투연습, 노래, 무용, 게임 ⑶ 세 번째 단계 : 기사가 됨?종교의식을 통해 기사호를 받는다. 4. 교회학교의 교육과 매우 대조적이었다.
기성회
1. 교육풍토의 쇄신과 학교육성, 교권의 신장, 잡부금의 해소, 교육협력 체제의 강화 등을 위한 자율협찬 성격의 재정적 지원 조직 2. 1948년 학교시설복구를 위한 후원회 → 1953년 사친회 → 1963년 기성회 → 1970년 학교육성회(이로써 각종 명목의 잡부금을 육성회비로 단일화함)
기술(記述)
1. 넓은 의미로는 사물 혹은 대상의 특징을 조직적으로 밝혀 나타내는 것 2. 좁은 의미로는 오직 경험적 사실의 특징으로 나타나는 것들을 관련지어 단정적으로 묘사하는 것 3. 프레게(Frege)는 X에 관한 명제 A, 즉 A가 X라는 변인을 포함하는 진명제로 X의 유일한 특성을 나타낼 때를 기이라고함 4. 러셀(Russell)은 이를 발전시켜 “남대문은 서울에 있다”라는 명제의 경우, ‘남대문’을 하나의 술어 F로 나타내고 ‘서울에 있는’을 하나의 술어 G로 나타내면, F라는 특징의 단 하나의 개체는 G라는 성질을 갖는다는 것이다. 이러한 형식의 명제를 기술이라고 한다.
기억
1. 경험을 통해서 일어나는 유기체 내의 지속적인 변화로서 이들 경험을 저장하고 재생하는 일련의 과정 2. 기억의 과정은 기명·파지·재생·재인의 과정으로 세분될 수 있다. 3. 단기기억과 장기기억으로 구분하기도 하며, 기억의 흔적이 더 이상 재생되지 못하는 것을 망각이라 한다.
기준변인
1. 하나의 예언변인(혹은 독립변인)들로서 예언하고자 하는 연구자의 관심의 변인 2. 실험연구에서는 이를 종속변인이라고 부른다. 3. 기술적 연구에서는 연구자의 조작이 없이 단순히 예언의 기준이 된다는 점에서 기준변인이라 함
기회비용
1. 어떤 기회를 포기 혹은 상실함으로써 발생하는 비용 2. 교육에서의 기회비용은 흔히 교육을 받게 됨으로써 포기 내지 희생해야만 되는 취업과 이에 따른 소득발생의 기회상실 비용을 가리키고 있다.